在朝阳，有这样一所学校，它低调沉稳，而又超级硬核，它是家长口中“拥有超强加工能力”的学校，它被社会誉为“名校办分校”的样板学校，建校十余年来，获得过国家、市区级50多项荣誉称号。据传，在没有任何特殊中招政策情况下，连续10年被评为“朝阳区高考优秀校”，往年绝大多数高中毕业生被录取到“双一流”、、重点高校及国家特色知名院校。
它就是人大附中朝阳学校（以下简称“人朝”）。
要办一流的教育，就必须造就一流的教师队伍，这是教育界的普遍共识。而在人朝，就有这样一支被誉为“黄金结构”的教师队伍，也正是这支教师队伍，让人朝在短时间内声名鹊起，实现了高标准和跨越式发展。01一本“私人定制”题集数学成绩飞升，圆梦清华“加工能力强”一直是家长对人朝的第一印象，而在人朝的老师们身上，我们看到了这背后最根本的原因。“金老师，我考上了清华大学，谢谢您……”看到孙同学这个报喜信息的时候，高考之前的情景仿佛又在金鑫老师的眼前。
金鑫老师还记得刚开始教孙同学的时候，他对待较难题目有想法，但是又不会规范的表述，对待常规题目又容易“剑走偏锋”，导致失误不得分，成绩忽高忽低，对此，他自己经常懊恼不已，心理负担也越来越重。为了帮孙同学减轻压力，金老师从大量资料中给他挑选、配备了一系列的题目，难度不大，主要是训练他规范严谨的思考和书写过程。每次考试后，金老师都会对他的试卷进行分析，面对面地解析存在的问题，提出改进措施，并进行效果跟踪。经过这样有针对性的跟踪辅导，孙同学在高考中数学考出了分的理想成绩，最终考入梦寐以求的清华大学。
减轻学生负担，提升课堂教学质量和效果，一直是金鑫老师的教学追求。就像对待孙同学一样，她为每个学生制作跟踪档案，打造“私人订制”题集，找准问题后，再针对辅导。为了调动所有学生的积极性，让学生互相帮助，金鑫老师还组建了攻坚小组，给学生录制了大量的视频资源供学生选择学习，同时也鼓励并发动学生录制视频，互相讲解。这些措施极大地提高了课堂实效性，调动了孩子们的内驱力，学生们真正实现了会学、乐学，成绩的提升也是水到渠成。
正是因为在人朝有太多金鑫这样的老师，自从有首届毕业生以来，人朝连续多年获朝阳区高考工作优秀校。近年几十名同学被北大、清华录取，绝大多数被录取到“双一流”、、重点高校以及国家特色知名院校。在教育增值力方面表现出强劲态势，“高进优出，低进高出”的成绩尤其令人瞩目，学校也获得了全国文明校园、北京市优质高中校、北京市基础教育课程建设先进单位、北京市科技示范校、北京市工人先锋号、市区级“教育先锋号”等荣誉称号。
除了成绩以外，学生在各类竞赛中表现也十分抢眼——“创新思维DI社团”已处国内中学顶尖水平，获70多项国内外大赛奖项，曾代表中国中学生赴美参赛获亚洲区第一名；高中学生马政旭同学的植物研究论文获“第十二届国际天南星科植物学大会”最佳论文奖；刘东泽同学获得第32届全国青少年科技创新大赛最高荣誉——中国科协主席奖；邹佳祎同学在全球华语科幻星云奖庆典中获青少年作品唯一金奖......曾有学生家长在给学校的留言里这样写道：“感受到学校老师艰苦创业的辛苦，也感受到老师们胸怀远大理想的雄心抱负；作为学生家长，把孩子交给人大附中朝阳学校，我们放心、安心、舒心。当初的决定是正确的，学校没有辜负家长们的信任。”
滑动查看下一张图片02各有“法宝”！他们给了学生最大的底气每年一到毕业季，许璐老师都会收到很多学生的留言，有祝福，有不舍，但更多的还是感谢。
“您让我对‘集体生活’这四个字有了更深刻的理解”“您在生活上对我们的关怀细致入微，经常鼓励我们参加各种比赛，因为您，我的高中生活丰富多彩，回忆里都是春风十里”“您经常带着我们分析时事，鼓励我们思考并发表自己的观点，培养我们理性的思维模式，架构心中正义的准则”......作为高三年级的语文老师兼班主任，同时也是高中语文教研组组长、高三语文备课组长，许璐老师连续多年获得朝阳区教育系统“优秀青年班主任”、“语文学科骨干教师”，“北京市中小学学生喜爱的班主任”等荣誉称号，她所带的班级也多次被评为“北京市先进班集体”。
年，从北京大学中文系毕业后，许璐老师就来到了人朝。在和人朝共同成长的这十几年里，她深刻体会到，教育是心灵的艺术，教育的本质在于用“爱与尊重”塑造更完善的灵魂。许璐老师常说，一个优秀的班集体一定是班风和谐正气、学风积极上进、同学亲如家人的一个大家庭。在班级管理中，许璐有很多“法宝”。比如建立小组合作制，她在开学初会去先了解每个学生的情况，包括性格习惯、优势和不足，然后把全班学生分成几个小组。小组内可以合作开展很多学科内的探究性任务，学生们在完成任务的过程中锻炼了沟通交往能力、团队协作解决问题能力以及组织领导力。在高三年级同学的心中，朱明坤老师是数学老师，同时也是朋友，是父亲。每天的课间、午休时间，朱老师都会来到班里，陪学生安静读书，为学生答疑解惑。当有学生不舒服或者心情不好时，他总是能第一个发现，并及时给予他们帮助，高三那一年，每天晚上他都会陪伴学生到深夜。“高三的每一个夜晚，朱老师办公室的灯光最温暖，一直照到我们心中”，有学生这样回忆道。
朱老师的数学课也像朱老师本人一样，温暖又有趣，很是受同学们喜欢，但这样的教学风格，朱老师却经历了一个相对漫长的过程。刚开始，他给学生讲逻辑、讲严谨性，但学生始终觉得数学离自己太远，完全提不起兴趣。为改变这种情况，他听过很多课，也研读了很多文章，慢慢地发现采用一些学生身边的例子，能把一个个抽象、复杂的数学问题搞明白，学生非常欢迎。
在人朝，所有老师都像许璐老师和朱明坤老师一样，他们把刘彭芝校长“爱与尊重”的教育思想落实到教育教学的全过程，给学生提供圆融的空间、开阔的平台，不断发掘学生的潜力。他们不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人，他们
本文编辑：佚名
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